Le 16 parole di Stella - Screening di I livello per DSA

Ecco il nuovo articolo della dott.ssa Viviana Vinci, logopedista e specialista in DSA e BES.

Buona lettura!


Oggi voglio condividere con voi, in particolare con le insegnanti della Scuola Primaria, uno strumento che potrà esservi utile in questo periodo scolastico.


Lo strumento di cui parliamo oggi è il Test delle 16 parole del professor Giacomo Stella.


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Il test, rivolto principalmente alle insegnanti della 1 e 2 elementare, consente di verificare la prima acquisizione della fase alfabetica e l’inizio di quella ortografica dal punto di vista fonologico quindi trascurando tutte le regole ortografiche (punteggiatura, doppie, accenti, ecc.).


Lo strumento vuole identificare le difficoltà di elaborazione fonologica della parola, indispensabile per la trasformazione della parola orale in codice scritto.


Prima di descrivere il test ricordiamoci che:


  • Il test rappresenta uno Screening di primo livello: rapido, economico e semplice.
  • È un test predittivo che misura un fattore di rischio: attenzione però, non si pone come obiettivo quello di fare diagnosi ma si limita, in un secondo momento, ad inviare alle strutture di competenze territoriali.


Questo vale sia se lo screening fosse fatto dalle insegnanti, sia se venisse fatto da personale tecnico specifico (logopedista, psicologa, neuropsicomotricista ecc..) perché, ripetiamoci pure, l’unica figura in grado di fare diagnosi è il Neuropsichiatra Infantile.


Il test è composto da un dettato di 16 parole che hanno queste caratteristiche:


  • Difficoltà fonologica crescente
  • Bassa frequenza d’uso
  • Buon grado d’immaginabilità
  • Alto grado di corrispondenza grafema fonema


Questa prova viene fatta in un due momenti: a fine gennaio e a fine maggio.



DETTATO FINE GENNAIO


BISILLABE PIANE: Pera, Fumo, Gola, Biro


BISILLABE COMPLESSE: Barca, Fonte, Strada, Grande


TRISILLABE PIANE: Carota, Divano, Balena, Melone


TRISILLABE COMPLESSE: Scatola, Candela, Mandorla, Fantasma



DETTATO FINE MAGGIO


BISILLABE PIANE: Tela, Peso, Lino, Fumo


BISILLABE COMPLESSE: Festa, Brano, Lungo, Corda


TRISILLABE PIANE: Pavone, Medusa, Ferita, Numeri


TRISILLABE COMPLESSE: Patente, Spavento, Vacanza, Persiana


È un test non solo di facile somministrazione, ma anche molto ecologico; può essere infatti svolto tranquillamente nell’aula di riferimento dei bambini, che potranno utilizzare i fogli che abitualmente utilizzano. Le insegnanti devono dettare senza sillabare e gli studenti possono utilizzare il carattere che preferiscono.


Le parole devono essere scritte una sotto l’altra e durante la dettatura dobbiamo aspettare tra una parola e l’altra 7 secondi alla prima somministrazione (fine gennaio) e 5 secondi nella seconda (fine maggio).


Procediamo ora alla valutazione qualitativa e quantitativa della prova:


  • 1 punto per ogni parola scritta bene
  • 0 punti per parole che contengono uno o più errori
  • Solo in prima elementare non vengono considerati errori di doppie e la scrittura speculare, dalla seconda si conteggiano anche le doppie.
  • Se in una parola ci sono due o più errori si conteggiano tutti (es.: se scrive PTE al posto di RETE troveremo come errori lo scambio di grafema e l'omissione di grafema: quindi calcoleremo 2 errori).
  • Limite di parole sbagliate che possiamo considerare a rischio è di 8 per il dettato di fine gennaio e 4 per il dettato di fine maggio.


Come dicevamo prima è uno screening di primo livello ma può fornirci tante indicazioni, soprattutto l’analisi qualitativa degli errori ci da una chiara indicazione in quale fase il bambino si trova e può indirizzarci su un rinforzo mirato per quel bambino.


Ora condivido con voi il test effettuato ad una bimba di prima elementare a cui ho sottoposto le parole di fine gennaio.


Ecco i risultati:


Bisillabe piane: PERA = PRA; FUMO = FMO; GOLA = CLA; BIRO = BIRA


Già in questa prima parte troviamo i seguenti errori: l’omissione di grafema e lo scambio di grafema. Ci possiamo accorgere già da qui che la conversione fonema/grafema è debole, quindi andiamo avanti nella somministrazione, anche se ci aspettiamo che nelle prove successive sarà sempre peggio.


Bisillabe complesse: BARCA = BACA; FONTE = VTE; STRADA = STAR; GRANDE = GANE


Trisillabe piane: CAROTA = CAPTO; DIVANO = PIANO; BALENA = PLONA; MELONE = LONE


Trisillabe complesse: FANTASMA = FSAMA; SCATOLA = SCTLA; CANDELA = CNDLA; MANDORLA = MALO


L’analisi qualitativa ci dice che la bambina non ha ancora automatizzato del tutto il codice alfabetico e che il processo di conversione fonema/grafema è ancora debole.


Oltre allo scambio e all’omissione dei grafemi l’analisi qualitativa degli errori che la bambina commette ci potrebbe far “ipotizzare” due cose: 


  • Difficoltà nella discriminazione uditiva del tratto sordo/sonoro (GOLA= CLA/ FONTE = VTE : G/C e F/V)
  • Difficoltà nell’automatizzare il riconoscimento visivo delle lettere (DIVANO = PIANO/ BALENA = DLONA : D/P e B/P)


Non tanto la quantità quanto invece la valutazione qualitativa ci permetterà di avere chiaro l’obiettivo del rinforzo e il punto di partenza.


Ora vorrei fare una riflessione insieme a voi... 


Quanto l’introduzione dei 3 caratteri simultaneamente può incidere (negativamente) sullo sviluppo dell’abilità della letto-scrittura di questa bambina?

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Commenti: 4
  • #1

    MONICA GALLI (domenica, 15 febbraio 2015 12:46)

    MI SORGE SPONTANEA UNA DOMANDA DOPO AVER LETTO LA PROVA DI GENNAIO PROPOSTA DA STELLA,COME MAI A SCUOLA LE PROVE ZERO A GENNAIO SONO FORMATE DA UN DETTATO DI 40 PAROLE,UN RICONOSCIMENTO DI 24 PAROLE E IN ULTIMO IL RITROVAMENTO DI ALMENO 11PAROLE IN UN SUSSEGUIRSI DI LETTERE ?

  • #2

    viviana (martedì, 17 febbraio 2015 15:37)

    Ciao Monica( per chi non le conoscesse tu ti stai riferendo alle Prove zero della Giunti).
    Sono entrambe prove per l'identificazione precoce delle difficoltà di letto-scrittura.
    Sicuramente le Prove Zero sono più strutturate ma visto che negli screening scolastici che porto avanti nelle scuole uso molto le 16 Parole di Stella (soprattutto perché essendo di meno sono più veloci da somministrare)volevo condividere questo strumento.
    Per il resto tutte e due le prove sono molto valide.

  • #3

    Luisa Giovagnini (sabato, 25 febbraio 2017 17:10)

    Ma prima e seconda le stesse parole?

  • #4

    Viviana (mercoledì, 01 marzo 2017 20:08)

    Salve Luisa,le parole sono principalmente per la prima elementare.
    Se vengono fatte in seconda ( a inizio anno) farai quelle di fine maggio.