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Questo video l'ho creato in risposta ad un feedback datomi da un mio studente: "Nel precedente video su La mappa non è il territorio non ho ben capito quale possa essere un'applicazione concreta di questo principio nelle

Cos'è un feedback? Quante tipologie ne esistono? Ve ne sono di migliori e di peggiori? Quando e come utilizzare i nostri feedback per migliorare la nostra azione didattica? Guarda il video in alto e inizia

Un video significativo non tanto per la sua "bellezza", quanto per il messaggio che veicola... Pur essendo in lingua portoghese, credo sia comprensibilissimo: insomma, io il portoghese non lo conosco, ma sono riuscito a comprendere

Che differenza c'è tra l'ascolto tradizionale e l'ascolto attivo?   Quali risultati, in termini di comunicazione ma anche di rapporti interpersonali, permette di raggiungere un ascolto efficace?   Come si può imparare ad ascoltare attivamente gli altri?

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Nella comunicazione si sente parlare spesso del concetto di ricalco e guida. Vediamo insieme cosa significa! Lo facciamo curiosando nel video di un'attività formativa interna, dedicata allo staff di FYM srl (un'ottima società di formazione con la quale

Cosa si intende quando diciamo che "la mappa non è il territorio"? Quali meccanismi cognitivi ci sono alla base della nostra percezione? Alberto De Panfilis risponde a queste domande in questo video, ripreso durante il corso COMUNICATIVAmente (maggio '11) organizzato

Quando si parla di respons-abilità è bene tener presenti gli effetti nel breve e nel lungo termine. Questo perché, se scartiamo la possibilità di metterci in discussione, gli effetti da valutare non saranno soltanto quelli "rassicuranti" del

Il concetto di respons-abilità è uno dei cardini sui quali si basa il metodo MetaDidattica©. In generale, per ottenere risultati differenti nella nostra vita professionale e/o personale, avremo bisogno di evolverci e vivere un cambiamento: questo

Un video straordinario, che fa sognare e riflettere. Lo consiglio a tutti gli insegnanti e non solo... perché non proporlo in classe, magari riproducendolo su una LIM e avviando una bella parentesi di condivisione con