Come si fa a non reagire?

… molto utile, grazie!

E’ stato quel “perchè no” che mi ha permesso di conoscervi!

All’inizio di questo anno scolastico ho chiesto ai miei alunni una cosa che potrebbe fare ciascuno di noi per rendere questo anno scolastico ancora più speciale. Ogni alunno ha detto su cosa si impegnerà (ad es: aiutare i compagni che sono in difficoltà; tenere pulita l’aula da cartacce; ripassare più spesso le tabelline così da far meglio le operazioni……) poi io ho chiesto loro una cosa che potrei fare io per rendere A LORO questo anno più speciale e mi hanno chiesto di “diventare più coccolosa”, strana richiesta vero? Io ora mi sto impegnando in questo cominciando a lavorare su di me!!! Grazie Alberto perché col tuo video mi hai confermato la buona strada intrapresa…

Caro Alberto,e’ molto rassicurante avere compagni di viaggio cosi’ attenti e preparati come voi di meta didattica.Buona domenica

io ho due classi prime nella primaria…trovo molto lontane dall’età dei miei alunni le strategie che tu indichi…sono più adatte, sicuramente, ad altre fasce di età!

Anch’io come la mia collega omonima ho due classi prime della primaria con alcuni alunni difficili da gestire, che ti mettono in condizioni di contare fino a 100 ma il lavoro che sto facendo è su di me. Cerco la strategia che possa funzionare procedendo per tentativi e cercando di non farmi alzare la pressione alle stelle. Non è facile mantenere il controllo soprattutto quando ci si trova difronte a bambini che hanno vissuto un lutto di recente, allontanati dalla madre e affidati a persone che conoscono
appena e che sfogano la loro rabbia il loro dolore con comportamenti violenti verso tutti. Le mie reazioni: attacco, pianto, e sto pensando alla fuga perchè non ce la faccio più ma non è giusto ne verso di lui ne verso la classe e quindi con le mie colleghe stiamo facendo pressione alla dirigente affinchè faccia intervenire uno psicologo per aiutarci a studiare le azioni idonee al caso.

Salve,voglio esprimere i miei complimenti per la chiarezza espositiva, ma soprattutto per la possibilità di mettersi in gioco a cui concetti sono diretti. Visualizzarli nello schema rappresentato aiuta sicuramente a vedere certe dinamiche in modo più oggettivo e ad accompagnarci nell’ “allargare” la nostra area di apprendimento. L’immagine che balza agli occhi è quella del sasso gettato nell’acqua che produce infiniti cerchi concentrici,come un domino!

Bellissimo, molto ben fatto e lo trovo….vero. É come se avessi visto”leggere” la mia esperienza da fuori….

anche io ho una prima elementare di 15 maschi e 3 bambine al 70% stranieri con famiglie nella maggior parte inesistenti. Non trovando più la mia zona confort, fuggo per non reagire. Video interessante ma inefficace in situazioni di abbinamenti di alunni senza alcun criterio.

Utile in qualsiasi tipo di relazione e situazione, non solo per gli addetti ai lavori, questi corsi dovrebbero essere estesi a tutte le “categorie”…veramente interessante

Ciao Alberto, comincio con degli “arretrati”: tanti auguri per il tuo compleanno; mi dispiace davvero non essere potuta venire al corso tenutosi a Pescara la settimana scorsa. Quanto al video, devo dirti che ho applicato, per degli alunni di II Liceo Scientifico,durante un corso di sportello di recupero con metodologia metacognitiva,questi principi con ottimi risultati. Grazie sempre. Maita

Ciao Maria Rita, grazie mille per gli auguri!! 🙂

È dispiaciuto anche a me non vederti in aula la settimana scorsa… vabbè, se ti va, possiamo recuperare al corso di Comunicazione Non Verbale (CNV) a Scuola del 29 marzo. Se ti va di partecipare, fammi sapere! 😉

Intanto ti mando un caro saluto!
Alberto

Ciao Alberto, gli argomenti del corso sono molto interessanti, volevo sapere se hai in programma qualche data anche a Perugia. Grazie Cinzia

Grazie Alberto , è la terza volta che ascolto questa lezione, le prime due dal vivo ma ciò non mi ha impedito di vedere il video fino alla fine. È sempre utile ascoltarti perché ci consente di riflettere sui nostri comportamenti. Anch’io quest’ anno sto lavorando molto su me stessa e la condivisione e la fiducia verso gli alunni mi sta dando grandi soddisfazioni. Grazie di nuovo!

il bello di seguirti é, fra l’altro, che al 2 di agosto, domenica, sono qui a pensare di migliorarmi …. pensando alla scuola, ma non solo, invece che andare al mare.
Grande risultato, ma lo scorso anno, prima della prima, sei stato prezioso e continui ad esserlo, grazie!

Salve,
questo video ha chiarito il mio disagio quando , in una supplenza di sostegno, ho permesso a un’alunna , compagna del ragazzo a me affidato , di aiutare il ragazzo in difficoltà, quasi facendo la maestra . Ho provato il disagio di quando si sta nella zona dell’apprendimento. Non mi sentivo abbastanza convinta. Spero, in seguito, di estendere la mia zona di apprendimento in quella del comfort. Grazie .
Teresa.

Complimenti!
Da quando seguo Metadidattica ho ricevuto numerosi e ottimi consigli per provare a migliorare nel mio lavoro con i bambini.
A breve, inoltre, dovró organizzare un incontro di formazione per gli animatori dell’oratorio presso il quale faccio volontariato.
Parleró sicuramente di questo video e di altri ottimi spunti che hai fornito.