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Insegnanti, Dirigenti Scolastici e Genitori, vi consiglio vivamente di leggere questo estratto del libro Curare la scuola, scritto dalla terapeuta strategica Elisa Balbi (che ho avuto il piacere di conoscere personalmente durante alcuni corsi di formazione

Gestire con efficacia le Relazioni Scolastiche all'interno dei contesti educativi è una sfida che è fondamentale imparare a vincere. Clicca qui per scoprire le opportunità formative offerte da MetaDidattica! Ecco cosa può fare MetaDidattica per i

Quattro modi per approfondire la conoscenza del metodo MetaDidattica ed il lavoro di Alberto De Panfilis: porta MetaDidattica nella tua Scuola con un percorso di aggiornamento e formazione sulla gestione efficace delle Relazioni Scolastiche; frequenta

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Incomprensioni, tensioni, conflitti... Condividere uno spazio di lavoro e coordinarsi sulle linee didattiche da seguire con gli Studenti, rende la gestione dei rapporti con i propri Colleghi una delle complessità più significative nella Scuola di

In questo video, ti racconto una storia per condividere con te una semplice strategia che ti consentirà di migliorare il lavoro di squadra (con i Colleghi) e le tue capacità decisionali. Una tecnica nata dall'esperienza diretta

Curiosando sull'interessantissimo canale di TED (una vera e propria miniera di video, ricchi di stimoli), mi sono imbattuto nell'intervento del prof. Ramsey Musallam. Docente di chimica alle Scuole Superiori, Musallam ci stimola a comprendere quali

Sulla base delle risposte inviatemi negli ultimi giorni da 109 Docenti (dalla Scuola dell'Infanzia alla Secondaria di Secondo Grado), ecco i primi risultati del questionario di self-assessment (autovalutazione delle proprie Competenze): leggi sotto per scoprire

Le domande che troverai cliccando sul link che trovi in basso, ti permetteranno di individuare i tuoi punti di forza e le tue aree di miglioramento. Sulla base dei feedback raccolti negli ultimi anni durante i

Già altre volte abbiamo posto l'accento sull'importanza della strategia nel nostro lavoro di Insegnanti: partire dopo per arrivare prima dovrebbe diventare uno stile nella pratica didattica quotidiana. Ci consentirebbe di ottenere molti più risultati (didattici, disciplinari,