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  • 26 Gennaio 2015

    Alcuni esempi di CLASSE CAPOVOLTA (flipped classroom)

    Alcuni esempi di CLASSE CAPOVOLTA (flipped classroom)

    Ti propongo un articolo molto interessante sulle classi capovolte (flipped-classrooms): l'ha scritto un mio Collega di Torino, Docente e Formatore appassionato e competente. Clicca qui e... buona lettura! Ti può interessare anche... Sperimentare in classe la FLIPPED EVALUATION

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  • 16 Gennaio 2015

    Un’anteprima del corso di Comunicazione Non Verbale (CNV) a Scuola

    Un’anteprima del corso di Comunicazione Non Verbale (CNV) a Scuola

    Cosa sai della Comunicazione Non Verbale? Sai cogliere i segnali nascosti nel linguaggio del corpo delle persone che ti circondano? Quanto potrebbe migliorare la qualità del tuo ascolto se potessi utilizzare anche i tuoi occhi (oltre che

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  • 14 Gennaio 2015

    Ringrazia un Insegnante!

    Ringrazia un Insegnante!

    Un video davvero significativo che fa riflettere e, soprattutto, fa venire voglia di prendere parte a questa bella iniziativa promossa da... Take Part (appunto...). Io ringrazierò di certo la mia prof. di chimica e biologia del liceo: mi

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  • 8 Gennaio 2015

    La Comunicazione Non Verbale per Genitori ed Insegnanti

    La Comunicazione Non Verbale per Genitori ed Insegnanti

    Ho avuto il piacere di scrivere un articolo sulla Comunicazione Non Verbale (CNV) rivolta a Genitori ed Insegnanti, per il portale Pianeta Mamma. Se anche tu credi nel valore della comunicazione e delle relazioni, allora ti

    pianeta-mamma | testo

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  • 20 Dicembre 2014

    Lettera di uno Studente a Babbo Natale – Quest’anno vorrei…

    Lettera di uno Studente a Babbo Natale – Quest’anno vorrei…

    Caro Babbo Natale, quest’anno vorrei tanto alcuni regali. Vorrei tanto... - Trovare la voglia di studiare - Riuscire a dare ai miei genitori le soddisfazioni che meritano - Avere Insegnanti entusiasti e curiosi - Riuscire a

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  • 12 Dicembre 2014

    L’importanza del LINGUAGGIO DEL CORPO nella DIDATTICA

    L’importanza del LINGUAGGIO DEL CORPO nella DIDATTICA

    Il linguaggio del corpo rappresenta una vera e propria miniera di informazioni che, come Insegnanti, dovremmo imparare a riconoscere: queste ci consentiranno di comprendere a fondo i nostri interlocutori (Studenti, Colleghi e Genitori), in modo da

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  • 10 Dicembre 2014

    La VOCE nella DIDATTICA

    La VOCE nella DIDATTICA

    Raramente gli Insegnanti prestano attenzione agli effetti che la propria VOCE sortisce sulla didattica in Classe. Ascolta questo audio per cogliere una differenza sostanziale tra la voce di chi riesce ad ottenere maggiori risultati e

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  • 3 Dicembre 2014

    Una parola al giorno anche per MetaDidattica

    Una parola al giorno anche per MetaDidattica

    È ormai un anno che sono iscritto alla mailing list del sito UnaParolaAlGiorno.it: ogni mattina, appena sveglio, di fronte ad una bella tazza di tè, mi gusto il significato e l'etimologia di una nuova parola. Lo

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  • 27 Novembre 2014

    Come prendersi cura dell’AUTOSTIMA e dell’AUTOEFFICACIA degli Studenti

    Come prendersi cura dell’AUTOSTIMA e dell’AUTOEFFICACIA degli Studenti

    Durante i corsi di formazione MetaDidattica (dedicati ai Docenti di ogni ordine e grado) mi capita molto spesso di ricevere domande riguardanti l'autostima degli Studenti. Questo è senz'altro un tema molto importante, ma guai a trascurare un

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  • 26 Novembre 2014

    Potrebbe cambiare la vita dei nostri Studenti: ecco un’attività da proporre anche nella tua Classe

    Potrebbe cambiare la vita dei nostri Studenti: ecco un’attività da proporre anche nella tua Classe

    Eccezionale: è così che definirei il compito che l'Insegnante Bruce Farrer (oggi in pensione) ha proposto per anni ai suoi Studenti adolescenti. Scrivere una lettera di dieci pagine, indirizzandola a se stessi di vent'anni dopo.

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Nato da un’idea di Alberto De Panfilis il progetto MetaDidattica si è oggi esteso ad un gruppo di professionisti appassionati che contribuiscono a rendere l’offerta di risorse ed eventi formativi sempre più ricca e professionale.

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