Ho sempre creduto nei ragazzi, nel loro potenziale, e nella passione che mettono nel fare le cose. Quindi, quando mi è stato chiesto di riflettere su come potenziare le attività di recupero all’interno dell’Istituto Professionale in cui insegno, la proposta è sorta quasi spontaneamente: peer education. 

Il breve video che accompagna queste righe è il risultato di una giornata di formazione che ho tenuto ai ragazzi delle classi quarte, che un mese dopo si sarebbero trovati a fare da peer educator in classe ai ragazzi di prima: non è stato facile selezionare cosa proporre loro, soprattutto avendo a cuore il fatto che non si trattava di un “corso”, ma di un’esperienza di formazione. Ecco quindi che abbiamo giocato al gioco dei mimi per parlare di comunicazione verbale e non verbale, abbiamo lavorato in team sempre più grandi per sperimentare la negoziazione, abbiamo fatto simulazioni di lezione in cui osservare le dinamiche di relazione, e molto altro ancora.

E’ stato meraviglioso vedere come, anche se a volte limitati dalla timidezza, dal fatto di non aver mai provato prima simili esperienze, abbiano scelto di mettersi in gioco, di mettersi a servizio, di “sporcarsi le mani”. 

Tutti i contributi che si vedranno sui cartelloni vengono da loro… e ci sarebbe di che tappezzare le pareti della scuola!!

Al di là dei risultati del recupero (incoraggianti), i ragazzi hanno vissuto un’esperienza nuova, stimolante, diversa. Abbiamo aperto insieme una strada nuova nella nostra scuola.

• Un’attività per educare all’ascolto e al silenzio (articolo)
• Ascolto e silenzio in classe – Un’attività pratica (articolo)
• Un’attività da proporre in classe nei primi giorni (gioco)
• Attività didattiche creative in classe (articolo)
• Cambia la vita ai tuoi Alunni con una “semplice” attività (video)