Fare tutto al massimo delle proprie possibilità è sempre un bene oppure può anche essere una condotta con delle conseguenze disfunzionali?
Ne hanno parlato Valentina Artoni & Alberto De Panfilis in questa terza puntata della Scuola Sbagliata, il Podcast di MetaDidattica.
In questo episodio:
- Modulare i propri sforzi: una capacità da allenare
- A volte meglio il 6 di un 10
- La perfezione non è sempre sinonimo di efficacia: un’analogia per comprendere meglio questo concetto
- Un criterio per valutare gli sforzi & aneddoti dal mondo del lavoro
- Tre attività che ti proponiamo
Puoi ascoltare le puntate anche su Spotify e guardarle in versione video su YouTube.
Aspettiamo i tuoi commenti!
Molto interessante! Io ho chiaramente un problema a riguardo, nonostante un part time ho sempre troppo poco tempo e sono sempre in affanno e ritardo a correggere… (ad esempio vorrei correggere tutti i compiti a casa non solo le verifiche).
Comunque per i miei studenti ho optato da tempo nel dare compiti più lunghi del tempo a disposizione ma con punteggi che sono al 120%. Ai ragazzi spiego che devono leggere bene gli esercizi e fare prima quelli che sanno bene. Credo che in questo modo si sforzino anche nell’autovalutarsi. Certo all’inizio vanno un pò in panico.
Grazie per il commento, Laura!
Interessante il tuo spunto sull’autovalutazione richiesta indirettamente dalla struttura dei tuoi compiti in classe…
Grazie, grazie!
Alberto