Condivido in pieno…è proprio importante se non fondamentale conoscere i nostri alunni. Insegno in una scuola primaria e la comunicazione in classe passa attraverso interventi dei bambini, ascolto del docente e…lettere tra alunni e maestra o tra di loro.

Io sono una dei fortunati che impara i nomi subito. Avevo notato che questo colpisce molto i ragazzi (insegno matematica alle medie) e anzi mi fa apparire quasi come una prof con qualche potere, tipo lettura del pensiero o preveggenza! La cosa mi diverte un sacco e sfrutto la scia per fare alcuni di quei giochi in cui si indovina il numero…sono una maga! Il mio problema sorge dopo i primi giorni di scuola: come mantenere la sorpresa e l’attenzione viva nei ragazzi?…di solito cala giorno dopo giorno

Buongiorno Alberto, sono un’insegnante di scuola primaria alle prime armi. Da marzo di quest’anno ho insegnato in due classi, una quarta e una quinta. Con i bambini di quinta non ho avuto problemi, mentre con quelli di quarta che già mi avevano incontrata in occasione di supplenze saltuarie è stato difficile farsi rispettare. Camminavo tra i banchi, cercavo di coinvolgere tutti, di legare ciò di cui parlavo con i loro interessi ma l’attenzione durava poco. Si alzava uno dei bambini e buttava a terra l’astuccio del compagno e si scatenava un litigio che non riuscivo neanche a iniziare a sedare che la collega entrava in classe rimproverando tutti e facendo sentire me un’incapace. Da settembre lavorerò in un’altra scuola in una classe più numerosa e sono terrorizzata. Come faccio a diventare più autorevole a farmi accettare e riconoscere come la loro maestra? Consigliami tu. Grazie.

Vorrei avere più informazioni su questo servizio di coaching scolastico proposto da Alberto D.P.