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  • 4 Giugno 2014

    L’uso interattivo delle analogie nella didattica

    L’uso interattivo delle analogie nella didattica

    Dopo aver letto il commento, postato dalla Collega Mirka Maggio sulla pagina facebook degli Sperimentatori MetaDidattica, ho voluto scrivere questo articolo per sottolineare il potenziale didattico di questa semplice strategia. Già altre volte abbiamo discusso dell'importanza delle

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  • 3 Giugno 2014

    Riflessioni/commenti/domande

    Riflessioni/commenti/domande

    Benvenuta/o! Inserisci come commento qualsiasi riflessione, dubbio, domanda, ecc. voglia condividere con me (Alberto) o con i tuoi colleghi (per farlo, devi prima aver cliccato sul titolo "Riflessioni/commenti/domande/..." che trovi qui sopra; in questo modo potrai

    ic-ceretolo

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  • 31 Maggio 2014

    Etichette? NO GRAZIE!

    Etichette? NO GRAZIE!

    Condividendo con te questo video, colgo l'occasione per sottolineare un aspetto molto importante del nostro ruolo di Insegnanti-Educatori: il cambiamento. Noi vogliamo il cambiamento, lo proponiamo ogni giorno ai nostri Studenti, ci impegniamo per stimolarlo, studiamo per innescarlo e

    video

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  • 30 Maggio 2014

    Docenti, in-docenti o in-decenti? La Scuola secondo il prof. Alessandro D’Avenia

    Docenti, in-docenti o in-decenti? La Scuola secondo il prof. Alessandro D’Avenia

    Grazie alla newsletter del sito Prof 2.0 sono venuto a conoscenza dell'articolo La classe è... acqua (clicca qui per leggerlo) scritto dal prof. Alessandro D'Avenia. Tra gli spunti che offre questo articolo, mi ha colpito il

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  • 24 Maggio 2014

    Respirazione TERRA – FUOCO (Coach Federica Valente)

    Respirazione TERRA – FUOCO (Coach Federica Valente)

    Come ritrovare calma e serenità, sentirsi più in equilibrio e gestire i momenti più stressanti, facilmente e senza sforzo? Come ritrovare l'energia di cui abbiamo bisogno e la forza per affrontare la giornata con la

    video

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  • 22 Maggio 2014

    L’empatia secondo Brené Brown

    L’empatia secondo Brené Brown

    Un video simpatico, ma costruito con molta intelligenza: Brené Brown sottolinea l'importanza di costruire un rapporto empatico, basato sulla comprensione ed il rispetto dei bisogni e delle esigenze altrui. Empatia significa anche sentire ciò che vive

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  • 17 Maggio 2014

    Partire dopo per arrivare prima – Come applicarlo a Scuola

    Partire dopo per arrivare prima – Come applicarlo a Scuola

    La settimana scorsa ti avevo proposto la lettura dell'articolo Partire dopo per arrivare prima - L'anima dell'approccio strategico. Di seguito ti faccio alcuni esempi di come potresti applicare a Scuola questo prezioso insegnamento strategico, quello

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  • 16 Maggio 2014

    Didatticarte – Insegnare (e fare) ARTE in modo diverso

    Didatticarte – Insegnare (e fare) ARTE in modo diverso

    Qualche giorno fa, navigando su internet alla ricerca di nuovi spunti e risorse per una Didattica di Qualità, mi sono imbattuto nel sito Didatticarte: una piattaforma piena di idee per l'insegnamento alternativo dell'arte e della

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  • 10 Maggio 2014

    Partire dopo per arrivare prima – L’anima dell’approccio strategico

    Partire dopo per arrivare prima – L’anima dell’approccio strategico

    Questo stratagemma rappresenta forse l’anima del campo di studi che sto approfondendo da più di due anni ormai: l’Approccio Strategico messo a punto dal prof. Giorgio Nardone. Devo dire che ne rimango sempre più affascinato.

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  • 9 Maggio 2014

    I tre setacci di Socrate – Come spegnere i PETTEGOLEZZI

    I tre setacci di Socrate – Come spegnere i PETTEGOLEZZI

    Come faccio spesso, anche ieri mi sono dedicato del tempo per consultare il blog di FYM, la Società di Formazione con la quale collaboro ormai da anni per le attività aperte al pubblico e gli

    audio | racconti

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Metadidattica - Le tue idee per la didattica

Nato da un’idea di Alberto De Panfilis il progetto MetaDidattica si è oggi esteso ad un gruppo di professionisti appassionati che contribuiscono a rendere l’offerta di risorse ed eventi formativi sempre più ricca e professionale.

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